Brincadeira de criança ‘perdida’ no medo pandêmico COVID-19

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Brincadeira de criança 'perdida' no medo pandêmico COVID-19 1

As interrupções sociais e comunitárias causadas pelas restrições do COVID-19 podem ter um efeito duradouro no bem-estar infantil, alertam pesquisadores da Universidade Flinders.

Embora as respostas à saúde, segurança e educação sejam o foco das restrições, as necessidades de independência infantil, autodeterminação e brincadeira são menos reconhecidas, explicam os especialistas da Universidade de Flinders em uma nova publicação.

“A brincadeira é um aspecto essencial do bem-estar das crianças a partir de suas perspectivas”, diz a autora principal Jennifer Fane. “O fechamento de playgrounds, escolas e o medo e a preocupação associados a estar em espaços públicos provavelmente tiveram impactos significativos nas crianças durante esse período.

“Quando as crianças retornam à escola e a vida começa a recomeçar como antes do COVID-19, foco e atenção às oportunidades de brincar das crianças – e sua capacidade de exercer uma ‘agência’ razoável durante esse período de transição significativa – são dois aspectos principais que podem apoiar seu bem-estar durante este período difícil. “

Embora as liberdades de todos tenham sido afetadas pela pandemia do COVID-19, a agência infantil ou a capacidade de fazer escolhas e decisões dentro das restrições impostas pelos adultos nunca foi tão aparente.

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“As crianças entrevistadas no estudo nos disseram sobre a importância de suas vidas em tentar coisas novas e dar voz à brincadeira”, diz o professor de saúde pública Flinders Colin MacDougall, co-autor do artigo sobre Child Indicators Research.

“Enquanto o mundo dá pequenos passos para aliviar essas restrições que salvam vidas e se encaminha para um futuro incerto, precisamos dedicar um tempo para pensar em crianças muito pequenas.

“Esta pesquisa pode ser usada para ajudar a traçar um curso para as múltiplas transições pelas quais essas crianças estão passando”.

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Fane, cujo doutorado em Flinders se concentrou em se comunicar com crianças em idade pré-escolar, diz que essas perspectivas podem apoiar o bem-estar da criança no futuro, inclusive porque as restrições do governo sobre as fronteiras das pessoas afetam onde as crianças brincam e quanto elas podem dizer.

Fontes:
Universidade de Flinders
Artigo de jornal

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